文化课课堂教学大阅兵

文化课课堂教学大阅兵—— 参加我校2015下学期文化课观摩活动有感

　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校文化课教学督导 王建平

　　历时两周的文化课观摩教学活动已经结束，大家通过说课评课，将这次活动推向了高潮，标志着我们学校的文化课课堂教学水平又上了一个新的台阶。可喜可贺！

　　下面我从三个方面来简述一下这次教学活动的特点。

　　一、 因材施教，理论结合实际

　　课堂教学的精华是因材施教，教师难把握的也是因材施教。在这次活动中我们高兴地看到了八位老师都在教材与学生水平的衔接上下了功夫，大家都努力的找到针对本班学生的教学方法。

　 如李跃晖，王辉老师，他们面对有相当深度的教材，怎样才能让基础较薄弱的学生听懂呢？李老师从学生熟悉的生活实例入手，调动学生思维兴趣，由浅入深步步引导，让抽象的定律具体化，从而化难为易；王老师则尽可能生动讲解历史事件，吸引学生进入他们本来一无所知的世界，将枯燥的史实层层梳理，使学生弄清楚事件的来龙去脉，用讲故事的方法来告诉学生因为所以。

　　两位老师都面临高考要求与学生实际水平有差距的问题，他们的每一节课都需要付出大地努力去完成，真的很不容易！

　　二、.不断创新，敢于尝试新路

　　相比前几次公开课，今年的公开课的一个显著特点是突破和创新。这里特别谈谈外语课。众所周知，外语教学在艺术学校是仅次于数学的冷门。为了调动学生学习积极性，开口说英语成为英语基础教学的关键。

　　这次范琦、张慧敏老师都根据外语学习的特殊性，从学生年龄特点出发，设计了以听说训练为主，加入情景表演的课型，课堂气氛热烈，学生积极参与，可见这种课型在低年级英语教学中非常有益，我们从学生的课堂反应可以看出老师的教学是受欢迎的。

　　李园老师将这次公开课作为一次尝试，她将动画片学习引入课堂，这是全新的教学模式。她在课下组织学生看英语动画片，鼓励学生将其表演出来，这对于初二年级上学期的孩子是一个不小的挑战，但也是一次很大的激励，她们的英语口语得到了训练！

　　外语组三位老师的创新精神值得肯定，她们的努力也逐渐有了回报，但我们同时要看到，创新不是随意的编排，更不是为热闹而热闹，任何一种新型的课堂模式都要建立在实事求是的基础上，课堂教学要讲形式，更要讲质量。我们学校的英语教学还有很长的路要走，也一定还有新的突破，新的成绩。

　　三、教书育人，注重学生发展

　　作为教师，教书育人是我们的天职。无论什么科目，什么课型，教师在备知识备方法时总是不能忘记对学生人生成长的正确引导。在这次观摩活动中，我们可以在每节课上感受到这一点，我们教师的整体素养也得以很好地体现，这是非常令人欣慰和骄傲的，因为言传身教，教师就是学生直接的榜样！而一节高水平的语文课更能让素质教育融入教材之中。

　　三位语文老师在这一点上做得很不错，无论是低年级简单的课文材料，还是高年级古诗词鉴赏，老师都不仅是说文解字的能手，还能帮助学生从课文中领悟出作者的深层含义，如李艳老师让学生懂得解决困难的方法不只一个。季老师语言简洁准确，但他让学生在课堂尽情发挥，充分尊重每一位学生。

　　听梁珊珊老师的一节苏轼词鉴赏课，学生是一次享受，其他听课老师也深有同感。中华文化博大精深，但我们的学生很多是从中小学语文课上了解到的。梁老师在说课时提到诗词课教学的三要素：知人论世，缘景明情，吟咏诗韵。她的诗词教学课就是将这三要素轻巧的糅合在一起，有文有景有人有情，学生跟着她且读且赏且议且想。可以想象，我们这些学习音乐舞蹈的孩子是多麽幸运，耳濡目染，六年下来，她们的言谈举止、一招一式将会是怎样的有气质有文化底蕴！

　　2015年的文化课观摩活动虽然落下帷幕，但中山舞校的文化课教学还在紧张有序的进行，当每一位老师走进课堂，他们会感受到自己应该履行的职责，今天老师的更多的付出，意味着明天孩子们的人生之路会更宽更远。2016年高考在即，艺考生文化分提升，中山舞校的学生不担心，她们有准备，有底气！期待着他们的好成绩！